Усі діти обдаровані, навіть ті, яких суспільство чи окремі діячі такими не вважають. Безліч прикладів знає історія, наведемо один: дитинство Томаса Едісона. Вчитель майбутнього генія назвав його «розумово відсталим» через те, що він оригінально відповів на просте запитання «Скільки буде 1+1?» . Незвичайна фантазія підказала хлопцю, що якщо з’єднати рідини з 2-х ємностей, то отримаємо 1-ну, але більшу. Хіба це не логічно?

Усі діти обдаровані, навіть ті, яких суспільство чи окремі діячі такими не вважають. Безліч прикладів знає історія, наведемо один: дитинство Томаса Едісона. Вчитель майбутнього генія назвав його «розумово відсталим» через те, що він оригінально відповів на просте запитання «Скільки буде 1+1?» . Незвичайна фантазія підказала хлопцю, що якщо з’єднати рідини з 2-х ємностей, то отримаємо 1-ну, але більшу. Хіба це не логічно?

Наше завдання не клеймити дітей на гарних і поганих, на розумних та не дуже, а відшуковувати у кожній свій талант, розказувати про сильні сторони та звертати увагу на те, що можна поліпшити. Ця інформація має бути глибоко осмисленою працівниками освіти та найголовніше — батьками!

Працюючи з великою кількістю шкіл, помічаємо загальну для більшості з них проблему — байдужість батьків до розвитку своїх дітей. Головним чином це стосується середньої і старшої школи. Дорослі підсвідомо перекладають усю відповідальність за «успіх» дітей на школу, часто не приділяючи належної уваги їх вихованню та розвитку.

Багато взагалі зупиняються на побутовому рівні забезпечення потреб дитини. Хоча, інформація з рекомендаціями щодо розвитку здібностей у різному віці є в мережі Інтернет. Такий стан справ треба змінювати.

Ми просили батьків заповнити одну анкету у якій треба було відповісти на ряд запитань щодо суб’єктивної оцінки здібностей їх власних дітей. А коли ми надавали яскраві візуальні результати, батьки починали сваритися! Вони зовсім по-різному бачили дітей, ставили їм невідповідні вимоги, іноді розчаровувались через низькі досягнення.

Отже, з метою об’єктивного виявлення та ідентифікації здібностей учнів, нами була розроблена комп’ютерна програма — Комплексна профорієнтаційна діагностика «Абітурієнт». У методику входять психологічні тести онлайн, які структурно охоплюють важливі складники особистості та розумової діяльності, професійні інтереси. Фактично, ця програма ширша за сухий опис — якісна профорієнтація онлайн. Ми оцінюємо стан обстежуваних: чи вони напружені, чи не мають серйозних психологічних проблем, що можуть спотворити результати тестування. Інформація, зібрана в результаті виконання завдань, важлива для визначення групи майбутніх професії, а працівникам освіти вона прояснює чому дитина приймає ті чи інші рішення, яким способом вона мислить і як краще з нею взаємодіяти.

Всю інформацію комплексно опрацьовує комп’ютер і видає заключення кожній дитині індивідуально. Ми старалися і так побудували звіт, щоб результати були зрозумілими для усіх без додаткових пояснень та інтерпретацій психологів.

Зазвичай ми спілкуємося з шкільними працівниками з метою їхнього більшого і глибшого розуміння учнів, щоб вони правильно враховували їх індивідуальні особливості у своїй роботі. В одній із київських гімназій ми відшукали хлопця, який за показниками мав хист до наукової діяльності, мав високий інтелект, гарну інтуїцію та мислення. Але в школі він був замкнутим і не проявляв активності, а його й «не турбували». Коли ж батьки звернулися до адміністрації школи з його результатами, було вирішено підключати його до олімпіад, конкурсів МАН. Хлопець почав розкриватися і демонструвати свій природній потенціал! Таких прикладів багато.

У Клевердіа ми переконані, що, приділяючи достатньої уваги своїй дитині, замислюючись про її майбутню конкурентоздатність – батьки та освітяни закладають міцний фундамент економічній могутності країни, звичайному щастю громадян. Людина отримує справжнє задоволення від життя, просинаючись вранці і з радістю йдучи на роботу, на якій її цінують як особистість і де вона є професіоналом!

Приклад з дорослого життя. Наш гарний знайомий звернувся з проханням протестувати його дружину. Вона непогано заробляє, як і багато наших громадян «крутиться як білка у колесі», але щось її глибоко бентежило. Молода жінка мала сумніви щодо сенсу своєї професійної діяльності. Чи тим вона займається? Чому потрібно кожного дня примушувати себе йти на роботу і у 30-річному віці майже не залишати життєвих сил для себе? Ситуація добряче била по подружжю. Виявилось, що за своїми особливостями їй категорично не підходила адміністративна діяльність. І сфера роботи була зовсім не для неї. Подібний наступ собі на горло руйнує. Думаю, що цей приклад багатьох дорослих у нашій країні.

Для того, щоб допомагати і їм знаходити себе, ми не зупиняємось у своїх розробках, та працюємо над запуском онлайн-системи для людей, які вже обрали професійний шлях.

Учням вже сьогодні пропонуємо пройти тест на профорієнтацію онлайн прямо на сайті www.cleverdia.com і дізнатися в якому напрямку розвиватися!

testing ukr

 

Михайло Перцев,
співзасновник «Клевердіа»
співавтор КПД «Абітурієнт»