Просмотров: 459

КПД Абитуриент — профориентация онлайн, прошедшая строгую проверку и получившая признание.

КПД Абитуриент — профориентация онлайн, прошедшая строгую проверку и получившая признание.

Компания Клевердиа совместно с Институтом модернизации содержания образования МОН Украины закончили апробацию новой программы профориентации онлайн — КПД Абитуриент, проводимой этой осенью по приказу Министра Гриневич Л.М.

Клевердиа в слаженной координации со специалистами ИМЗО МОН быстро реагировали на разноплановые ситуации, в том числе и внештатные. В ходе апробации был получен ценный опыт организации массового одновременного тестирования в режиме онлайн. Представляем отчёт, подготовленный в рабочей группе, специально созданной для содействия проведению данной апробации.

Отчёт 

об апробации комплексной профориентационной диагностической программы для старшеклассников «Абитуриент»

Апробация комплексной профориентационной диагностической программы для старшеклассников «Абитуриент» (далее - КПД «Абитуриент») осуществлялась в соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 23.08.2016 №1016 «Об апробации комплексной профориентационной диагностической программы для старшеклассников «Абитуриент» в сентябре-октябре 2016 года.

Участниками апробации КПД «Абитуриент» стало 358 учеников 11-х классов 12 общеобразовательных учебных заведений: Боярского «УВК Гимназия-СОШ I степени» Киево-Святошинской районной государственной администрации Киевской области; Бучанской специализированной общеобразовательной школы I-III ступеней № 5 с углубленным изучением иностранных языков Бучанского городского совета Киевской области, Бучанской Украинской гимназии Киевской области, Вишневской СОШ I-III ступеней № 3 Киево-Святошинской районной государственной администрации Киевской области, учебно-воспитательного комплекса № 141 «Образовательные ресурсы и технологический тренинг» г. Киева, средней общеобразовательной школы I-III ступеней № 158 г. Киева, Технического лицея г. Киева, Хотовского НПК «Гимназия-СОШ I-III ступеней» Киево-Святошинской районной государственной администрации Киевской области, Черкасской общеобразовательной школы I-III ступеней № 30 Черкасской специализированной школы I-III ступеней № 18 Черкасской специализированной школы I-III ступеней № 33 им. Василия Симоненко.

Компьютерное профориентационное обследование по программе КПД «Абитуриент» проходило во внеурочное время, за 3-5 дней до начала и после профориентационного тестирования проводилось анкетирование учащихся (обобщение результатов опроса прилагается).

Участие в апробации КПД «Абитуриент» стало интересным опытом для учеников и учебных заведений. Процедура тестирования прошла четко и без осложнений. Ученики быстро сориентировались в необходимых действиях для работы с тестом, работали с интересом, мотивировано. Участники тестирования получили на свой электронный адрес описание интересов и способностей, характеристику личности, конкретные рекомендации по личностному развитию и выбору будущей профессии. По желанию с этой информацией могут ознакомиться и родители детей. Очень ценным является факт быстрого получения отчета по результатам тестирования, в большинстве случаев не требующего дополнительных консультаций психолога.

По мнению руководителей и психологов общеобразовательных учебных заведений, проведение тестирования по программе «Абитуриент» целесообразно начинать в 9 классе, когда будущий выпускник находится в состоянии поиска жизненных ориентиров, внимательно прислушивается к советам родных, учителей и школьного психолога при выборе будущей профессии. С целью выбора учащимися профиля обучения в старшей школе стоит такое тестирование проводить для учащихся 7-8 классов.

Для учебных заведений, где нет практических психологов или социальных педагогов, которые могли бы оказать помощь учащимся в профориентации, программа «Абитуриент» может быть основным средством профориентационной диагностики. А для учреждений, в штате которых предусмотрена должность психолога, применение этой программы даст возможность осуществлять системную профориентационную работу.

Участниками апробации КПД «Абитуриент» указаны следующие положительные стороны программы:

обеспечение индивидуального подхода к учащимся;

возможность получения учащимися рекомендаций от независимого эксперта;

четкая структура выводов и рекомендаций;

удобство проведения тестирования и оперативность получения результатов.

Вместе с тем, было обращено внимание на следующие недостатки:

условие задачи субтеста 1-а подано нечетко, поэтому ученики нуждались в помощи педагогов;

некоторые ученики не получили рекомендаций по выбору профессии; в таком случае должно быть корректное объяснение, почему не предоставлено рекомендаций (к примеру, интересы, заявленные в одном из тестов, не совпадают с возможностями, которые отражены в результатах другого теста), а также советы, как действовать (обратиться за индивидуальной профессиональной консультацией к практическому психологу, развить определенные умения или реализовывать свои интересы, или обратить внимание на свои способности, которые, возможно, не релевантные заявленным интересам)

тестирование занимает много времени и содержит много вопросов.

Следует отметить, что разработчики КПД «Абитуриент» оперативно реагировали на высказанные замечания. Таким образом, были скорректированы условия задачи субтеста 1-а; в сопроводительном письме-уведомлении, который поступал по электронной почте вместе с отчетом, ученикам предоставлялись конкретные рекомендации относительно действий в случае отсутствия в отчете рекомендаций по выбору профессий.

 

Вывод: комплексная профориентационная диагностическая программа «Абитуриент»  является актуальной разработкой для современной молодежи. Это удобный способ проведения профориентационного исследования, с большим количеством информации и хорошей аналитикой. Использование комплексной профориентационной диагностической программы для старшеклассников «Абитуриент» целесообразно в учебных заведениях, так как предоставляет достоверный прогноз учебной и профессиональной успешности личности. Программа является доступной, понятной для использования не только для специалиста по профориентации, но и для каждого ученика, классного руководителя и родителей. Она способствует формированию у учащихся стремления к самостоятельному выбору профессии с учетом полученных знаний о себе, своих способностях и перспективы их развития; придает уверенность ученикам в своих возможностях, создает благоприятную атмосферу для самоутверждения личности; помогает ученикам проектировать свой личностный профессиональный путь.

Председатель группы по координации процесса апробации комплексной профориентационной диагностической программы для старшеклассников «Абитуриент», заместитель директора Института модернизации содержания образования

К.М. Левковский